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林歆曾做过小学教师，她理解低龄儿童需要靠直观的方式来学习。林歆记得，她讲授“把12个兔子分到3个笼子里”的题目时，为了更生动，她给每个小组都做了“兔子”和“笼子”。“有了教具，孩子们可以自己动手摆放。动手多了，能加深孩子们的直观印象。”
据报道，主持人问道，“美国对中国的技术封锁有效果吗？还是让中国更加坚定地研发自己本土的产品，比如DeepSeek、华为的昇腾芯片，这些封锁禁令是否起到相反作用？”
夏雪山强调，指南的融入并非“一刀切”，而是通过专业定制化策略，提升医学生的临床能力。例如在预防医学专业强化防癌筛查技能，在康复医学专业突出肿瘤康复路径，从而让指南成为“活教材”。