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拉萨5月11日电 (西绕拉翁 袁勇彬)为增强广大师生防灾减灾意识，提升避灾自救能力，11日，西藏森林消防总队林芝支队巴宜区中队来到林芝市广东实验小学开展科普教育暨地震应急逃生疏散演练活动。
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中国教育部基础教育教学指导委员会负责人介绍说，为防范学生因过度依赖生成式人工智能而弱化独立思考能力，《指南》从制度规范、教学引导与角色定位等维度建立系统性防范机制。一方面，明确禁止学生直接复制人工智能生成内容作为作业或考试答案，并限制在创造性任务中滥用人工智能，从源头上杜绝“代劳式”使用行为。另一方面，强化教师的引导职责，要求教师在教学实践中积极开展批判性思维训练，通过组织学生分析人工智能生成文本的逻辑缺陷、价值倾向及文化偏差，培养学生对技术输出内容的质疑精神与甄别能力，切实提升信息处理的自主性。