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　　高等教育如何打开大门迎AI，在国家政策层面已经指出了明确方向。今年1月，中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》指出，促进人工智能助力教育变革。面向数字经济和未来产业发展，加强课程体系改革，优化学科专业设置。制定完善师生数字素养标准，深化人工智能助推教师队伍建设。打造人工智能教育大模型。

　　“有各级政府部门和合作伙伴的支持，我们的创新生态将会更加繁荣。”香港科技大学(广州)校长倪明选教授表示，该校创校的初心就是致力为教育强国、科技强国、人才强国的建设贡献力量，其中“知识成果转化”是重要发力点。

　　伴随AI工具在学习中的快速普及，不少高校和教师正尝试从“堵”转向“疏”。但AI能否用于毕业论文？使用边界如何界定？检测标准是否科学？在AI深度融入教育体系的当下，这些问题正成为高校亟待探索的新课题。

　　资料显示，郑愁予本名郑文韬，1933年12月出生于山东济南，1949年随父亲到台湾。历任台湾《创世纪》诗刊编辑、东海大学外文系讲师及台北艺术大学教授。其诗风浪漫而哀愁，融合中国古典与现代意象，对台湾现代诗发展具有指标意义。

　　金边/曼谷6月15日电 (记者 杨强 李映民)柬泰联合边界委员会(JBC)14日至15日在柬埔寨首都金边举行会议，就两国边界问题进行讨论。这是两国时隔12年首次召开联合边界委员会会议。

　　“AI检测工具单纯基于文字组合进行评判，与传统的测量工具不同。”中国教育科学研究院研究员储朝晖告诉中青报·中青网记者，目前AI技术发展仍然不完善，用AI工具去筛查AI生成内容并不可靠。

　　澳门大学很早就将ChatGPT等AI工具权限开放给学生，并制定了规范性条例，对AI的引用程度有明确的要求。澳门大学校长宋永华说：“AI可以成为学生的高级助手，但核心的观点仍需要原创，支撑观点的材料可以由AI搜集，这可以让学生有更多时间进行独立判断和思考。”