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更新时间:2025-07-31 03:23:57 | 浏览次数:8759


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  在“梦的赠予”这一情境中,“梦”和“赠予”是两个关键要素。如何理解“梦”?材料开头引用的三句古诗对此作了提示。这三句诗分别出自唐代张若虚《春江花月夜》、唐代李白《梦游天姥吟留别》、宋代陆游《十一月四日风雨大作(其二)》,三首诗均为经典名篇,且都入选统编语文教材。三句诗有着内在的层次:“昨夜闲潭梦落花”原诗所写之境,更多是个体生命对自然之美、人生之理的观照;“我欲因之梦吴越”原诗为赠友之作,在自我精神追求的表达中又明显吐露“求其友声”之意;“铁马冰河入梦来”原诗则以一人之身“言天下之事,形四方之风”,所抒发的既是个人之志,更是家国之思、民族之魂。由此,这三句诗为考生拉开了一个理解、构思、表达的空间。它们提示考生注意:“梦”既有具体性的一面即“梦境”,又有普遍性的一面,是为“梦想”。考生在写作时,要注意结合这两方面,从个性化的梦境中发掘普遍的意义,或将宏大深远的梦想寄寓于生动可感的梦境之中。

  今年上海的高考作文题以“专”“转”“传”三类文章为话题,要求考生探讨专业文章、通俗文章,与传世之作之间的关系,这一题目被认为一方面与当下人们的文化生活紧密贴合,可激发非常必要的思考;而另一方面,要高质量完成这一作文,需要考生结合当下信息传播的特点,围绕命题中提出的“关系”,进行充分的思辨与阐述,提出自己对文化传播的见解,被认为颇具难度。

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