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　　职业本科高校的人才培育，遵循“产教融合、校企合作、工学结合”的基本范式。它既不是高职专科的“加长版”，也不是普通应用型本科的“翻版”，其培养目标既具有学士学位规定的一般要求，又有技术技能人才的特定规格。在培养本科层次技术型人才上具有独特优势。

　　“马上上台了，我就说不要紧张，我们把自己做好，不要管外界怎么去说，反正打完这场比赛，赢了就会有夸奖，输了挨骂。”复述完这句话，无畏自己笑了起来。

　　走进通化市辉南县朝阳镇兴德村的蔬菜大棚，一股湿漉漉的热气直往脸上扑：鲜嫩水灵的西葫芦、郁郁葱葱的芹菜苗、顶花带刺的小黄瓜……一垄垄蔬菜翠绿欲滴。

　　今年36岁的李樟煜，已经在残疾人自行车项目征战多年。2012年伦敦残奥会，他第一次实现了残奥冠军梦。接下来，从里约到东京，再到巴黎，他带着梦想破风前行，每届残奥会都有金牌入账。据介绍，李樟煜获得的各类国际赛事奖牌已有50多枚。

　　中国自然资源部副部长、中国地质调查局局长许大纯在开幕式上致辞表示，中国愿与东盟国家一道，加快矿业转型与绿色发展，深化区域地学合作，提升新技术应用水平。他提出加大科技创新合作、共同推动区域地学发展、打造中国—东盟区域国际化人才培养基地等倡议。

　　不过，储朝晖认为，职业本科的密集增设，可能会带来一种效应，那就是大家可能会把职业教育发展的目标设定为职业本科，这或对高职院校的发展带来误导。他认为，从整体系统来看，高等教育应该呈现多层次的结构。同时，高校的增设还要考虑到未来人口变化等因素，需要谨慎。

　　来自藏传佛教格鲁派、宁玛派、苯波派的36名学员，经过3年刻苦学习，圆满完成学业，取得中国藏语系高级佛学院高级学衔班毕业证书。经过严格的资格审查、辩经考试、论文答辩和评议表决，36名学员全部获准授予藏传佛教“拓然巴”高级学衔。